找张纸画个正方形然后手机不同角度下拍照出来让孩子看不就行了

图的话，涉及到美术方面的角度了，建议报个美术班

yzsx 楼主你太纠结了，这个只要你拿第二张图给小孩看不久行了，根本不需要解释的。 这是一种简单的认知问题，如果真要纠结的话，图片中每个物体都得标注长宽高，还得标注角度是90°，否则谁知道是不是标准的90°而 ...

我没有纠结。
也许一开始给看第二张图她就不会做错，也就没这些事了。

正是我问了她这么分类的理由以后，她发现了看到的和书本上的定义不一样
我确实给她看了第二张图。她也认了，但是我观察到她认的并不服。
才有后面的想法。

你的标题也有问题“怎么给孩子解释正方体有个侧面是长方形。”你自己再读一遍看看

所以我一直吐槽现在的教育界都是一帮铁憨憨。
我给你解答一下
这题的粉笔盒，在一个负责人的老师手里，不管你视为长方体还是正方体都是可以的，没有必要纠结。
解题思路
这题是一到常识题。在明确各个立方体的区分方式后，通过视觉和常识来区分这些物品。简单来说这道题的核心并不是让你一定用图示来区分的，更多的想法是让学生观察实物来区分，图示只是让作业变得更“有趣”的点缀。所以这题的大核心不能放在图示上。
对孩子的教育
你应该问孩子，你学校里的粉笔盒子是正方体还是长方体的呢？孩子给出正确答案即可。

StierGBC 我家宝贝儿小时候做作业，说冰箱是家具，被老师扣了分儿

这种揣摩出题人意思的语文题，顺毛摸，不较真。
人家要你说是电器，你就说是电器就行了。按给的照例子标准来。

fjjlly 你的标题也有问题“怎么给孩子解释正方体有个侧面是长方形。”你自己再读一遍看看

对的，我的标题和我想表达的给人的感觉完全不一样。导致很多人喷我。
这点和出题人很像啊。。。
表达能力很弱是我的老毛病了。

不是，为什么骰子和魔方他知道是正方体呢？不是一个道理吗？

这个不急的，起码十岁左右，小朋友才有相当程度的立体和平面相互转化的能力，某种程度上，你女儿还真没错的，分不好是这题目有点超出她能力范围了，如果实在想解释，我个人建议是一起去拍拍照，晒晒照片，然后一起看。

王小二 这个不急的，起码十岁左右，小朋友才有相当程度的立体和平面相互转化的能力，某种程度上，你女儿还真没错的，分不好是这题目有点超出她能力范围了，如果实在想解释，我个人建议是一起去拍拍照，晒晒照片，然后一起看 ...

孩子压根就没错啊……

龙神 我不教，你来教？ 说的什么话

你这人怎么回事？
我没有恶意，建议！2字请看清楚，或者请理解这2字的意思!
不用再回复我了。
谢谢！

斜二测画法，工程制图启动！

是不是正方体和立方体搞混了

出题不严谨，但凡有个图示也不会这样😂

教材有问题而已，虽然小孩子很难真正理解精确的定义，但是把这些东西混为一谈的混蛋教材只会加剧学生对知识的恐惧。
是在不行就让她死记硬背，跟ai一样自己建立联系，记得说告诉她之后会学到正确的就行。
顺便让她能理解什么叫“近似”。

你买个整条的吐司面包来做演示不就懂了？简单又直观

给你个思路  
先找个立方体让你孩子观察确认 按照试卷上粉笔盒的角度拍照 （这不就转到二维了吗） 用笔把立方体轮廓画出来 给你孩子看

反过来

拿个立方体容器 在一边放些东西（就不是立方体了吧） 加水冻冰 取出冰块让你孩子观察 
如果认为是立方体 就把冰块放回容器 不就有一边空出位置了吗 这不就解释了粉笔盒
举个例子 用家里冻冰块的那个

最后问你个问题 你有没有想过 有可能你的孩子看到的粉笔盒实物是长方体的 

lvblvblvblvb 给你个思路  先找个立方体让你孩子观察确认 按照试卷上粉笔盒的角度拍照 （这不就转到二维了吗） 用笔把立方体轮廓画出来 给你孩子看反过来拿个立方体容器&nb ...

拿实物观察解决了。
说半天说不清楚，实际观察一下就可以了。

朱衣走狗 女儿说：1+1=3 老婆问：怎么办 之前当笑话听的歌 发生在自己身上后，真是想死的心都有了

“女儿说6+6结果等于13” --《最近比较烦》

感觉是和透视有关，那就讲讲粉笔盒那个侧边从画面上看是平行四边形，两两边相等，它的边对应粉笔盒正面能看到的正方形边，推导出那边其实也应该是正方形。大概就这意思