刚刚在听Linus Tech Tips（科技频道，讲电脑、消费电子那种）的WanShow（瞎聊科技话题的直播），里面主持人Luke说当年他们电脑课上，老师领着他们去捡别的学校本来要送去回收的坏电脑，然后在课上尝试分辨好的部分，然后拼凑出来几台完整的。我怎么就没机会鼓捣这些呢，听着太勾引我的垃圾佬之魂了? [https://www.youtube.com/live/_FqH1rqQrQg] [B站有这个频道，但是没WanShow]。不知道各位老男人上过的电脑课怎么样？

回忆我从小学到大学的电脑课，要说最有收获的大概是小学学的PS，从小学接触到了之后就再也没放下过，摸索鼓捣着学到现在，最后用到漫画嵌字上了；初中教的一丁点VB也算是给我在编程上入了门，逻辑方面打了基础。

当然谁学电脑靠电脑课，我周围大部分人都是靠 打游戏→找盗.版→打不开→解决问题→积累经验 这类在解决问题、鼓捣中学习的，估计不少人都是这样。但是我还是觉得现在电脑课普遍效果不佳，多半是想向你灌输一个技能，我反倒感觉放手学生瞎鼓捣要好得多……

就比如我自己看的Python课[https://www.freecodecamp.org/learn/scientific-computing-with-python]，一节就5-10分钟，所有地方都点到为止，但是从中我非常有鼓捣的欲望，能靠自己挖到不少没讲的东西，即使没作业，我也能每节课后自己写点啥玩玩。结果说巧不巧，第二个学期必修课里有Python…学校那种讲课方法，简直就是顶级兴趣消磨术。讲个open()，逼你背所有的文件打开模式；讲个try except，要逼你背所有种类的异常，我哪里用得上！还不是等到自己鼓捣着学hashlib，才用上了读取原始二进制之类的模式？学校最后考试也是全考的这些细枝末节，丝毫不考你用逻辑解决问题的能力，在这细节随时都能上网查，甚至能叫ChatGPT帮你直接把构思变成代码的时代，能有什么用……我自己看才花了4小时的内容，学校硬是拖了一个学期，还一周五节课！相当的服气。依我看，初中以后的电脑课就该一人给一台跑着Linux的电脑，自己鼓捣去吧。想上课摸鱼打游戏？那也得自己先搞明白Wine/Proton。

不光是电脑，一直以来我最喜欢的老师，也都是爱鼓捣那类的：初中数学、高中化学、物理老师等。数学老师曾一个条件衍生出了30多个题干，物理、化学老师也经常基于原题，领着学生去推一些更深的结论。会考么？悬。对学生理解题目、训练思维有帮助么，大了去了。（@Burning）

电脑课平均效果也确实堪忧，你以为大学生不会解压压缩包是玩梗？是真事，我室友就不会，不但不会解压，还问我Win上为啥打不开Mac软件，这还是大一上过大学计算机之后……虽然不同家庭情况不一样，电脑普及程度差别很大是肯定——我也是受益于我妈是计算机老师（虽然她从来啥也不教我…），接触电脑较早——加上还有资本添乱，但是总感觉电脑课没有尽到它普及的作用，我小学还叫我们背什么“窗口最顶上是标题栏”，“下面是地址栏”……就没见过比这更没用的教法了……

听人说随着科技玩意越普及，学生利用科技的平均水平其实是越下降。我看确实，越习以为常，鼓捣精神就越少——不好用？扔了换新的！