说实话，二年级，一个半小时的作业确实有点儿多了。
我记得我家娃二年级的时候，基本没什么笔头作业，有也是在学校老师带着做完了。回家就是听写、背书、改错这些。到三年级，才正式开始有作业，适应了一段时间以后，大部分都能在学校做完了。
我家娃写作业的事儿，我好像也说过他。一是字写得太潦草；二是他以前是到家先玩会儿，然后吃饭，再写剩下的作业，写完可能就9、10点钟了，然后影响休息和第二天的学习。
我的办法就是多关心，多鼓励。到家先让他写作业，我陪着他写，一边儿写一边儿夸：“哎哟，宝宝你写得真好耶！这字比以前写得强多了。” 还拿给他妈妈看，他妈妈也说写得不错。然后娃就轻蔑得瞟我一眼说：“歇着吧你！” 数学也是，你就不停的问，让他没机会走神，什么15乘20等于多呀，是不是得先用5乘以2呀。。。。，最后得多少呀，得数最后有几个0呀。等他算对了，再一通夸。
夸得时候要特别显假，把他当3岁小孩儿似的，但是该夸还是得夸，就是夸到让他觉得这是他本来能力范围内的事儿，自己又不是智力有缺陷，这些事根本不值得一夸，就行了。过一阵就不需要这样了，再也不想听我絮叨了。

光给他设定个目标，做到给奖励，可能对他还是比较难。他可能不是不想做到，是不知道如何做到，所以还是得多在完成的过程上下功夫。
还有就是我偶尔问问他们班里谁学习好，谁学习不好。然后我再反问他说：“那谁谁谁学习不是挺好的么？” 然后我儿子就会给他讲：“根本不行，他现在是倒数的了，现在上课老聊天，一节课被老师点10回名。”或者“上课根本不学，老看小说”等等。然后我再问他有没有这些问题呀，是不是像那些学习好的一样能集中注意力呀，他就说那肯定的呀。给他树立个榜样和追赶的目标，剩下就看他自己的动力了。反正我自己当年学习就一般，给不了他太多经验，只能是尽量鼓励，他能学到什么程度，全看他自己的了。